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《雪花》教学设计

一、创设情境:
同学们,现在是什么季节?冬天里你最喜欢什么?老师也和大家一样特别喜欢下雪,今天我们就来学习一篇和雪有关的文章——《雪花》。
(出示课件)你们看,洁白的雪花从天上飘落下来,他们飘啊飘啊,落到树上、地上、房子上,给大地披上了银装。今天的课文中有一个小朋友也和大家一样喜欢下雪,让我们快来读读课文吧。
二、合作探究:
1、师范读课文,学生认真倾听,听准字音。
2、请同学们借助拼音自由读课文,然后把要求会认的生字圈出来,并标出自然段的序号。
3、同桌互相读一读圈住的生字。如果读不准互相帮帮忙。
4、汇报:本文有几个自然段?
5、冬天来了,代表着冬的天使也如期降临。雪,不停的下着……(指名读第一段)
6、纷纷扬扬的雪花像柳絮,像鹅毛,像可爱的小仙女来到我们的身边。请大家读第二段,边读边想:这场雪下得大 ?你从那句话看出来的?
(1)、出示“纷纷扬扬”(指名读,组词,记忆字形:杨——扬)
再读句子:纷纷扬扬的雪花,像柳絮在空中飞舞,像鹅毛飘落人间。
(2)、看到这纷纷扬扬的雪花飘落,我是怎么做的呢?
出示“小仙女”( 指名读,组词,记忆字形),这一段中把谁比做小仙女?(指导朗读感叹句)
(3)、小小的雪花真淘气,它们不断的飞到我的嘴里身上,我忍不住伸手接了一片雪花。谁能来读一读第三段。
出示“裁剪” (指名读,组词,记忆字形),你们知道雪花什么样吗?想不想看一看(课件)。你看到的雪花是什么样的?请你用一个合适的词语形容一下:(    )的雪花。雪花多漂亮啊!再美美的读一读这一段。板书:美丽。
(4)、雪,还在下着……,不一会茫茫田野一片雪白,这里是孩子们的乐园,让我们快到雪地上去玩吧!(指名读第五段)你在下雪的时候喜欢干什么呢?开不开心?读读这段话,读出你的开心。(指导朗读)。你能用  “有的……有的……还有的…… ”  说句话吗?(学生说话)。板书:快乐
7、律动
8、练习:
(1)、读一读:
         纷纷扬扬        裁剪        柳絮       花瓣
         飘扬            剪刀        神仙       冰雪
(2)、读字:
          扬      仙      剪       冰
(3)、读句子:
  A、纷纷扬扬的雪花飘落下来,大地变成了冰雪的世界。
  B、奶奶剪的窗花真漂亮,就像是仙女用魔法刻上去的。
9、指导写字:
     仙    冰
(1) 指名读一读
(2) 观察字形:这两个字是什么结构?书写时应该注意什么?
(3) 师范写。
(4) 学生在本上练写。
三、总结:
同学们,今天我们共同学习了《雪花》这篇课文,感受到了雪花的洁白、美丽、轻盈,雪对过冬的农作物还有很多好处呢,让我们下节课继续学习。


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