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《积累与运用(八)》电子教参

教材简析
本次“积累与运用”安排了六个方面的内容:
“温故知新”安排了一组表示推测的词语,让学生体会用词的准确。
“语海拾贝”选编了三则外国谚语,让学生读一读,记一记,受到“以小博大”的启发。
“点击成语”讲了“刮目相看”的故事,让学生从成语故事中受到启迪,以发展的眼光看待人和物。
“综合性学习”让学生开展办报的活动,体验办报的乐趣,提高学生的能力。
“习作百花园”让学生进行实践,了解一种传统习俗。把习作与查阅资料相结合,把习作与生活紧密相连,调动学生的写作兴趣。
“自主阅读园地”选编了一篇关于澳门的文章。通过自主阅读,感受澳门的小巧美丽。
建议本课教学用2~3课时。

教学目标
1.积累表示推测的词语,体会用词的准确性。
2.积累谚语;理解成语故事,明白其中包含的道理。
3.通过办报,提高语文综合素养。
4.能自主搜集、整理资料,并根据资料进行习作练习。
教学准备
学生:成语词典;搜集民风民俗的资料。

解读与提示
*“温故知新”:要让学生自己读句子,发现其中几个词语的共同之处是都表示推测,进而体会用词的准确。最后可让学生模仿着再说几个相似的句子。
*“语海拾贝”编排了三则外国谚语,可让学生读一读,记一记,可以说一说自己体会到的意义。
*“点击成语”让学生在阅读成语故事的过程中,懂得以发展的眼光看待人和事物。
*“综合性学习”:先让学生欣赏一些小报,激发办报的兴趣,然后自己组成活动小组,成立一个“小报社”,按教材中提示的步骤自办一份手抄小报。旨在培养学生的实践能力和语文的综合素养。
*“习作百花园”:教学时,引导学生多搜集一些有关民风民俗的资料,也可向身边的人了解一些传统习俗,做好充分的准备后,再动手完成这次习作。完成以后,还要学会听取意见,进行修改完善。
重点是抓住某种传统习俗的特点具体清楚地写下来。*引导学生运用学习本单元课文学到的方法自读短文,看作者是如何抓住澳门的特点来描述的。


(一)温故知新
1.读句子,找出带点词的相同之处。
2.谈体会。
3.试着用上带点词说几句话,也可用其他意思相近的词。
(二)语海拾贝
1.学生自读三则谚语。
2.谈体会。
3.你还知道哪些言简意赅的谚语?说给大家听一听。
(三)点击成语
1.自己读提供的材料,了解“刮目相看”的出处。
2.通过阅读你明白了什么?
3.能用这个成语说说话吗?
(四)自主阅读园地
1.学生自由阅读短文。
2.小组交流阅读感受、体会。
3.能用这个成语说话吗?


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