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音乐之乡 教学设计

一、欣赏音乐,感受维也纳师:我们一起来欣赏一些音乐,看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。
(出示:《命运交响曲》、《月光曲》……)
二、自读提示,自主阅读
1出示“自读提示”:
(1)画出生字多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍。
(2)能正确、流利地朗读,试着读出韵味,读出感情。
(3)不理解的地方,运用学过的符号画出来。尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。
(4)勾画下你认为文中最美的句子。
(5)思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。
2自由读文。
3小组交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。
4全班交流,评价朗读。
三、学习词语,积累好词
1出示本课的词语,指名学生朗读。
恬静而神秘动人的旋律悠扬的乐声
郁郁葱葱的森林蜿蜒多姿的多瑙河
2勾画出你自己找到的好词佳句,小组交流。
3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。
四、提出问题,自主学习
1讨论:维也纳为什么被称为“音乐之乡”?
(1)再读课文,边读边想象,边读边体会情趣。
(2)小组讨论,自主解决。
(3)小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说为什么。同学互相评价、补充。
(4)齐读找到的段落或句子。
(5)比赛读。
2小组交流:你还可以提出哪些问题?
3小组交流反馈,同学互相补充、解决。
五、记忆背诵,感悟积累
1再读读自己喜欢的段落或句子,与同桌、好友交流学习。
2背背喜欢的段落或句子。
3指名背诵。
六、拓展迁移,热情献艺
1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长,并推荐一人上台表演。
2想对“音乐之乡”说点什么?
七、总结
师:真是太棒了!相信你们经过不懈的努力,一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!
教学目标
1学会自主阅读。
2有感情地朗读课文,感受维也纳的音乐之美。
3体会作者对音乐的热爱,对音乐圣殿的向往。
4摘抄自己喜欢的词句,背诵自己喜欢的段落。
5感受维也纳的美,激发对音乐的热情。
教学重、难点学会自主阅读。
教学准备
教师:课件或教学挂图。
学生:搜集一些有关维也纳的资料、图片等。
教学时间1课时。


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