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《刘邓大军渡黄河》教学设计之一

  教学目标:
   1.学会写本课的10个生字,理解本课的生词,积累词语。
   2.有感情地朗读课文,理解课文内容。
   3.品读语言,体会其含义,感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。
    学习文章表达顺序上的特点。
  教学重点难点:
   1、理解课文内容,感知刘伯承、邓小平的精心部署。
   2、文章在表达顺序上的特点。
  教具准备:课件
  课时安排:二课时
  教学过程设计和安排:

               第一课时

  一、导入课题
   1.有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢?请讲给同学们听听。
   2.同学们听后,说说你们的体会吧?
   3.提示课题:
     我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。
   4.板书课题:刘邓大军渡黄河。
  二、了解内容
   1.问题设置:文章写了什么内容,理清文章思路。
   2.学生自读,读准字音,理解词义,了解文章的内容。
   3.自学交流汇报。
    (1)读准字音,辨别字形。
       驻(zhù)捷(jié)侦(zhēn)署(shǔ)伪(wěi)毯(tǎn)碟(diě)筹(chóu)蹲(dūn)弦(xián)
    (2)理解词语。
       广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓
    (3)文章的主要内容。
       引导学生注意文章中的相关住处如:时间、地点、人物、中心事件。
    (4)理清文章思路。
       第一部分(第1~6自然段)刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。
       第二部分(第7~11自然段)刘邓渡河前的精心部署。
       第三部分(第12自然段)午认错刘邓大军渡过黄河。
  三、质疑、讨论
   1.学生自读、思考:同学们在理清文章思路时,发现文章在记叙顺序上有什么特点?
   2.交流自己的发现,畅淡感悟。
     文章运用了插叙,更体现了刘邓部署的精心,让我们感悟刘邓的才能。
   3.读课文,感悟。
  四、课堂小结
    让学生总结本节课的收获。

               第二课时
  一、复习导入
   1.听写词语。
   2.说说文章在记叙顺序上的特点。
   3.刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢?
  二、学生品读课文
   1.学生自读、思考:刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方?
    (1)学生自读,在课文中圈点、批注。
    (2)小组合作探究。
    (3)班内交流汇报。
     1刘邓的轻松、胸有成竹。
      a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了!”
      b.“不明修栈道,怎么能暗度陈仓呢!”
      c.渡河之前……准备工作。
     2渡河顺利。
      a. 船像离弦之箭,向黄河南岸急驶而去。
      b. 午夜时份……渡过了黄河天险。
      c. 本来……部队根本未进入阵地。
   2.激情朗读,感悟刘邓部署的精心。
   3.想想历史,看看今朝,我们想说些什么呢?
    小组交流。
  三、课堂小结
    请同学们总结一下学习这篇文章后,自己在知识、能力、思想观念上的收获吧,并与同学们分享。

  板书设计:
                  2 刘邓大军渡黄河
                   6月30日夜     刘邓      急驶
                   渡河之前             筹划
            插叙                      “明修栈道”  精心部署
                   午夜时分     刘邓大军    偷渡 强渡 渡过
 


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