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《我说你做》教学设计

【学情分析】 
一年级的孩子,刚刚入学,对班级的伙伴、老师,周围的环境都还十分陌生,尤其是学习氛围的改变,幼儿园追求游戏,快乐,自由,而小学却不一样,要求学生守规矩,懂听讲,会发言。考虑到一年级学生所面临的这一心理特点和交际需要,《我说你做》把培养学生大声说,让别人听得见的表达能力和注意听别人说话的倾听能力为主要教学目标,通过引入《海底小纵队》动画,创设情景,吸引孩子们乐中学,学中乐。这一趣味方式关注幼小衔接,鼓励学生积极参与课堂,潜移默化中掌握能力。 【教学目标】 
1. 学、玩结合,培养学生倾听和表达能力,感受学习的乐趣。 【教学重难点】 
1. 通过竞选代理队长学会大声说指令,让别人听得见。 2. 通过打怪游戏学会注意听别人说话,并完成指令。 【课前准备】 
多媒体课件,相关板书、用具,奖励。 【教学过程】 
一、 观看视频,激发兴趣 
师:铃声响,进教室,书放好,坐端正,小小眼睛看老师,想发言,先举手,同学讲,用心听,认认真真上好课。你能做到吗?真棒!看同学们这么认真,有一群神秘人想来跟大家见面了,请看动画„„ 
1. 观看《海底小纵队》动画 
师:瞧!巴克队长带着“海底小纵队”来到了我们的课堂中,原来是来招收新队员了,你们想参加吗?让我们来听一听巴克队长有什么要求吧„„ 二、 过关斩怪,学会倾听 
巴克队长:聪明有勇敢的小朋友们,你们好,我是巴克队长。我想要挑选一些预备队员加入“海底小纵队”,保卫海洋家园,你们想参加吗? 啊!出现怪兽了,小朋友们,你们如果能打败怪兽,就可以得到海底小纵队徽章,成为正式“海底小纵队”队员,有信心吗?那就跟着老师开始打怪吧! 
(一) 第一关:吵吵闹闹怪兽 
1. 怪物出现:我是吵吵闹闹怪,我最喜欢不遵守纪律、不听话、吵吵闹闹的小朋友。
哈哈哈,小队员们,你们能把我找出来吗? 2. 出示图片,找怪物。 
3. 找方法:消灭怪物的方法——注意听 4. 用行动打败怪兽。发布命令,学生完成。 (二) 第二关:急急忙忙怪兽 
1.怪物出现:我是急急忙忙怪,我是个急脾气,总是听不完别人的话就急着做事,我最喜欢那些急急忙忙的小朋友了。瞧!我有个急急忙忙的小朋友来了„„ 2.找怪物:出示学生没有听完老师话就开始动作的微课。 3.找方法:消灭急忙怪的方法就是——听完整。 4.用行动打败怪兽:发布命令,学生听完,完成动作。 三、 
课间儿歌,海底探险 
巴克队长:小朋友们,你们机智、勇敢,竟然成功打败了怪兽,恭喜你们成为一名光荣的“海底小纵队”队员,大家鼓掌,夸一夸自己。所有“海底小纵队”队员们,现在让我们一起唱起海底探险之歌,一起去保卫海洋吧! 
1.播放《海底小纵队》探险歌曲,全班一起唱。 四、 完成任务,学会大声说 
巴克队长:亲爱的“海底小纵队”队员们,我要宣布一个消息,因为我这星期有事要外出,需要选出临时队长,代替我指挥“海底小纵队”,保卫大海。我留下了几个任务,如果你能完成,就能成为临时队长。 (一) 任务一:我会大声说命令 
师:巴克队长留下了一条命令。要求所有想当队长的小朋友能大声说,瞧!呱唧和皮医生想先来试试看。听一听,你觉得谁的命令说的好? 
1. 播放呱唧和皮医生的语音,学生评价。 
2. 师:是啊,当队长发布命令一定要大声说,让别的队员都能听得见。 
3. 师:肯定还有好对队员想来试一试发布命令吧,谁来试一试?指名学生发布命令。 (二) 任务二:我会说给同桌听 
师:巴克队长还留下了好多条命令,都要求队员能够大声说,我们来听一听。 
1. 播放命令,出示图片。
2. 师:你能把命令说给你的同桌听吗? (三) 任务三:我会说给全班听 
师:队员们都表现得很优秀,那么成为队长的最后决赛来了。如果你能上台来发布巴克队长的命令,那你就能成为代理班长,领导海底小纵队,保卫海洋了。其他队员就会听你的命令,成功保卫海洋。 
1.指名学生上台发布命令,学生完成命令。 五、 合作游戏,自主学习 
巴克队长:我们的小队员们,你们成功地完成了我布置的这么多任务,太能干了!我想要来考一考大家,看看你们能不能小组合作完成任务。 
师:“海底小纵队”队员们,请你们组成小组,轮流当队长发布命令。 
1. 介绍小组合作当队长的方法。 2. 小组合作当队长 
3. 上台展示合作成果。师:哪个小组来表演? 六、 诵读儿歌,活动延伸 
师:“海底小纵队”队员们,巴克队长对你们很满意,他还需要招收其他队员,你们愿意乐于助人,教教其他人怎么样才能成为一个好的队员?好的队长吗? 让我们一起和他唱一唱儿歌吧!


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