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《古代寓言二则》教学设计之一

 教学目标:
   1、能正确流利有感情地朗读课文。
   2、学习生字,能联系上下文理解重点词意思。
   3、结合生活实际领悟寓意,懂得“做事不能急于求成、违反事物规律”及“做多余的事反而不恰当”这两则语言说明的道理。
  教学重点:结合生活实际领悟寓意,懂得“于求成、违反事物规
  律及“做多余事反而不恰当”这两则语言说明的理。
  教学难点:能借注注释及工具书读懂课文大意。
  教学方法:讲解、探究
  教学准备:课件搜集寓言故事
  教学时间:2课时

              第一课时

  一、谈话导入,揭示课题。
    你们知道的寓言故事很多,能给同学们讲讲吗?最好能说出语言给你的启示。
  二、朗读课文——奇文共赏
   1、自读:组织学生以自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音句读,读得通顺流利,并标注有疑问的地方。
   2、互读:组织学生协作组内分别轮流朗读,并互相评读尽可能解自读时的疑难问题
     并标注互读时产生的新的疑难问题。
   3、听读:播放两则语言的录音朗读,要求仔细听读,尤其注意字音和句读。
  三、疏通文意——合作释疑。
   1、小组合作,自己疏通文意。
   2、各小组将不能解决的问题写在纸上。
   3、教师针对学生的问题集体释疑
   4、教师根据实际情况作必要指导
  四、理解想象——配音作画。
    通过感知课文,我们对文中的人物有了一个初步的认识,对作品中的故事有了一个感性的理解。那么,如何能更深入的理解人物更准确的把握股市的内涵呢?
    (自选配音或作画的方式)

                     第二课时

  一、创新设计——提升理解。
    续编故事:现在这个农夫懊悔不已,他发誓再也不拔苗了。到了第二年,农夫又种禾苗了。这回,他……请同学们小组合作合编一个新的寓言故事。看谁的故事编的棒。
    交流评价。
  二、联系实际——拓展延伸。
    在现实生活中有没有类似的故事呢?请大家用生动的语言叙述故事,用简明的语言表达自己的感受。
  三、总结全文——揭示寓意。
    本节课中你在哪些地方有收获呢?与同桌交流,并记录下来。
  四、积累内化。
   1、背诵两则语言。
   2、认读生字,指导书写生字。
  五、实践活动
    搜集寓言故事准备开展一次寓言故事大赛。

  板书                14 古代寓言二则

                揠苗助长        画蛇添足
              将苗拔高 强求速成 画完蛇能喝到酒    不顾客观实际

              结果苗死 反而弄糟 又为蛇添足没有喝到酒 弄巧成拙
 


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