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《泼水节的怀念》教案

教学目标:
1、 正确流利有感情地朗读课文。知道周总理是个平易近人,尊重傣族传统,与民同乐的好总理。了解泼水节这个富有情趣的民族节日。体会傣族人民对美好生活的祝福和期盼。
2、 复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景,复习通过提问题理解句子的方法。
3、 根据课文展开想象周总理和傣族人民一起欢庆泼水节的情节(结合课文第二节)。
教学过程:
一、 揭示课题
1、师:我们的祖国国土辽阔,是个多民族国家,56个民族有着各自的习俗和文化。居住在云南省西双版纳地区傣族人民每年都会举行一个盛大的节日庆典,这就是“泼水节”。出示媒体
2、出示“泼水节”,有谁知道泼水节是个怎样的节日?出示媒体
学生交流收集的信息。
师总结;泼水节是傣历的新年。出示媒体
3、出示媒体 四月的西双版纳是已是花的海洋,傣族人最喜爱的红艳艳的凤凰花,传说该树植于门前有鸿运当头、红红火火的好兆头。
当火红的凤凰花开遍西双版纳时傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
4、为什么傣家红艳艳的凤凰花开得这么美?出示媒体
出示课文第一节。
  泼水节是傣历的新年。凤凰花是热带的花。凤凰花开起来一片红,到了花期,找不到一片绿叶,全是红花。老人说,这是因为泼水节的是盛满了吉祥和幸福,泼到草木上,会开出最美的花朵;泼到花朵上,会结出最甜的果实;泼到人身上,会得到最大的幸福。
※ 读句子,找找答案。
※ 指导多音字盛的读音出示媒体
※ 出示媒体再读读句子,说说你对泼水节的又有了新的了解。
※ 总结归纳:出示媒体
出示:在辞旧迎新的泼水节里,傣族人民相互泼水表达对未来美好生活的祝福和期盼。
5、1961年的泼水节与往年一样,傣族人民用互相泼水表达对他人的祝福,其中阿果和阿岩这对兄妹结成同盟,把吉祥和祝福用泼水送出。(师生配合读2.3节)
6、纯净的水一盆盆、一钵钵的泼到傣家人的身上,带去了人们美好的祝福。出示媒体我们敬爱的周总理工作日理万机,但他还是在百忙之中,抽出时间在这一年的泼水节,来到傣族人民中间,和傣族同胞一起过泼水节。这动人的一幕正好被一位摄影记者拍下。这就是——出示课题《泼水节的怀念》。出示媒体
二、 精思细读,感悟课文
1、 自由读4-8节,出示自学要求用曲线划出文中描写阿果阿岩和周总理一起过泼水节句子,说说为什么让阿果、阿岩如此难忘?出示媒体
2、 交流。
3、 出示媒体读划红线的句子,联系上下文说说为什么两个人会愣住了?(随机学习生字魁伟的字音和字义)
4、 引出周总理的装束和举止,说说总理的用意。
5、 出示媒体阿果和阿岩闭上眼,幸福的热泪和着净水一起流着……为什么流泪?学习生字舀/衣襟/多音字和出示媒体,理解省略号的含义。
6、 总结:1961年,我们敬爱的周总理来到傣族人民中间参加泼水节,在相互泼水中——尊重民族传统、与民同乐,是多么——平易近人啊!出示媒体
7、 这个激动人心的一幕被摄影记者拍摄下来,这美好的记忆也深深地映入阿果和阿岩的脑海里。每当看到这张照片,激起无数人美好的回忆,请你试着用阿果和阿岩/记者/在场的傣家人的身份介绍一下照片里的故事。
8、 想一想,说一说,请同学来复述。
9、 评议,总结
三、 学以致用,拓展延伸
1、 这一切不仅让阿果和阿岩终身难忘,也让在场的傣族人民终身难忘,1961年的泼水节,一个和周总理一起度过的泼水节。周总理来到了傣族人民中间,结合课文第二节,想象一下周总理与民同乐的场景。
2、 说一说。
回家写一写。


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