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《美丽的集邮册》导学案

一、教材分析
《美丽的集邮册》是一首气势宏大而又语言优美的儿童诗,作者借小小的邮票和集邮册抒发了热爱祖国的深情。本文作者:高帆(1922——2004),原中国摄影家协会主席。原《解放军画报》社长。作品有《开赴前线》、《进军西南》、《毛主席西苑检阅》、《藏族民兵》、《美丽的集邮册》等。课文内容距离学生的生活较远,电子时代,邮票与我们渐行渐远,结合学生的知识结构和认知水平,我采用小组合作等多种教学方法,旨在紧扣课标、突破重点、解决难点,实现本课目标。
二、教学设计
第一课时
1、学习目标:
  ①、我能正确地朗读课文,了解诗歌大意;
  ②、我能积累并掌握本课的生字新词;
  ③、我能针对本课提出自己感兴趣的问题;
2、学习流程:
  ①自主学习( 5分钟):A、我要将全诗认真读一遍。B、我要把课后生字读两遍。
  ②交流协作(10分钟):
A、我要和小组成员比赛——给课后生字组词;
B、我要和小组成员一起“接力挑写”本课的词语。
  ③展示激励(15分钟):
A、小组接力朗读诗歌。B、小组接力挑写生字。C、小组接力挑写词语。
  ④深化引领( 5分钟):   【针对本课提出自己感兴趣的问题】
  ⑤巩固达标( 5分钟):  A、辨字组词;  B、选词造句。

第二课时

1、学习目标:
    ①、我能通过读课文,体会诗歌的情感;
    ②、我能依照本课的“对偶句”进行仿写;
    ③、我能和同学交流自己感兴趣的问题。
2、学习流程:
  ①复习检查( 5分钟):  【接力挑写本课的15个词语】
  ②交流协作(10分钟):
       A、我要和小组成员一起,接力背诵诗歌;       
       B、我要和小组成员一起,摘录“对偶句”并进行仿写练习。
  ③展示激励(15分钟)
       A、小组接力背诵诗歌。      B、对偶句仿写展示。
   C、《美丽的集邮册》共分4小节,它的结构是“总—分—分—总”,诗歌第四小节中“壮丽的山川”对应诗歌的第 几小节;灿烂的文化对应诗歌的第几小节,举例说明。
  ④深化引领(5分钟) 【为什么说“我”的集邮册“美丽”】
  ⑤巩固达标(5分钟)
      A、 集邮册的美丽来自    的美丽,    的美丽来自    的    ,    的      。
      B、我们的教室                ,我们的学校              。
      C、成语接龙(最少五个):    朝气蓬勃——


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