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湘教版语文小学生五年级下册《心中的丰碑》教学设计
 教学目标:
  1、 进一步感知任长霞的光辉形象。
  2、 抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。
  教学重难点:
  1、理解课文内容,感知人物的光辉形象。
  2、理解重点语句的含义,体会作者表达的感情。
  教学步骤:
  一、激趣导入

  1、 播放任长霞追悼会视频

  2、 揭示课题:同学们刚看到的视频是登封市公安局局长任长霞因公殉职后,万千群众自发 为她送行的画面,如果将这一幅幅画面化为文字的话就是咱们今天继续要学习的16课《心中的丰碑》

  3、 复习旧知:课文中写了任长霞为民众做了哪几件事? 根据学生汇报出示课件

  二、细读课文、探究品析

  过渡:在一次汇报工作的途中,任局长因遭遇车祸而亡,年仅四十岁,连一句遗言也来不及留下,面对长霞的逝去,咱们的冯大爹、韩大妈、春雨是怎样的反应?

  (一) 轻声读课文,找一找

  1、课文中那句写到了冯大爹的反应?

  课件出示:真是难于让人相信的噩耗, 冯大爹痛哭不已。

  A、你从这两句中感受到了什么?(冯大爹悲痛的心情)。哪个字钻入了你的眼中让你感受到这种心情?(塌、跺、叫)(痛哭不已、碎)。你能试着读一读吗?生读、师评、全班齐读。

  B、为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛?(铲除恶势力、收麦子)。从中你体会到长霞是一位怎样的人?

  C、这是一位多么厉害多么关心人们的局长啊!在冯大爹心中长霞就像什么一样保护、关心着人们?板书:门神、福字。所以在人们的心目中她是一位(好局长)!

  板书:好局长

  D、这样好的局长就如此悄然而去了,叫冯大爹怎么接受的了呢?所以他(生读第一句)。心中的门神、心头的福字就这样的去世了,教咱们的冯大爹怎么能够不伤心呢?他痛哭不已的喊道(生读第二句)。师评

  2、课文中还有谁的痛苦的反应也深深的牵动着你的心?

  课件出示:

  1、郭岭村的韩大妈,早一天就来到登封,她在大街上过了一夜,她想最后看一 眼最亲的人,她要送长霞走完最后一程路。

  2、韩大妈说:“俺闺女没了,长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动,俺就要 用它为长霞立碑啊!”

  A、从加点的字“早一天、过一夜”这些短语你看出了什么?(韩大妈和长霞有着特殊的 感情) 她为什么会称呼长霞为亲闺女呢?(帮干农活、送钱送面送油)板书:亲闺女。

  B、她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖,所以她是百姓最贴心的(好女儿)。

  3、面对长霞的去世,小春雨的反应又怎样呢?

  课件出示:她在悼文中写道:“任妈妈,我正打算捧着奖状给您报喜,可就在考试前一天, 您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊,您不能离开我们,您没有离开我们。明天,我也要当一名像您一样的警察!”

  A、齐读,为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”?(照顾她的学习和生活)你体会到了什么?

  B、任长霞不求回报、无私奉献是人们的(好公仆)。

  板书:好公仆。

  4、师总结:任长霞不仅是人们的好局长,而且是百姓的好女儿,还是人民的好公仆,她的英雄事迹永驻人间,是人们(心中的丰碑),板书:心中的丰碑。

  (二)再读课文,品析场面描写

  过渡:面对长霞的悄然逝去,仅仅只有这三个人悲痛吗?请同学们找出这样的句子。

  学生汇报,课件出示:

  1、 消息传开,嵩山悲号,颍水呜咽,雨像泪一样飘洒,泪如雨一般倾诉。成千上万的 百姓,从十里八乡赶来,和任长霞告别,吊唁的队伍,排出一条近3公里的蜿蜒长龙,昼夜不停,三日不断。

  2、 17日上午,登封万人空巷,近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大 道旁,排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片,送殡的唢呐声萦绕天际。

  3、 大家知道,任长霞爱美、爱花。悼念长霞,登封三日花售尽。送别长霞,登封出现 了鲜花的长河。

  A、男生读第一句,女生读第二句,全班齐读第三句。

  B、从哪些词中你体会到了悼念长霞的人很多?(成千上万、两条长龙、近20万群众等)

  从哪些词中你体会到了人们的心里也是极度悲痛的?(雨像泪一样飘洒,泪如雨一般倾诉等)

  C、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面?(低沉)。请同学们一起来读一读。

  (三)品析最后一段

  过渡:长霞的去世让人民的心情极度的悲痛,在悲痛中忍不住回忆着她的过往(出示任长霞工作图片),她虽然走了,但是她的事迹她的精神将如嵩山永在,如颖水长流。

  出示最后一段:嵩山永在,颍水长流,万里长天,铺满了永不褪色的红霞。

  A、生齐读,思考:永不褪色的红霞是指?(任长霞),同时也是指她什么精神?(全心全意为人民服务)

  三、课堂总结

  有句话是这样说的“有的人活着,他已经死了;有的人死了,她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年,可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座(心中的丰碑),她是所有人永不褪色的(心中的丰碑)。

  四、扩展延伸

  同学们,老师带你们一起到任局长的墓前拜祭她的英灵(出示课件)你们有什么想说的吗? 请你以“任局长,我想对你说:”为开头。

  五、布置作业

  请同学们把想对任局长说的话写在日记本上。

  六、板书设计

       门神、福字 ——好局长

  任长霞  亲闺女 ———好女儿  心中的丰碑

       任妈妈 ————好公仆

  教学反思:

  教育本身就意味着:“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到一种灵魂,未能引起人深处的变革,它就不成为教育。”教师在学习语言的同时,把学生的灵魂牵引到至善、至美、至高的语文教学,是我们所应当追求的目标。

  《心中的丰碑》中语言生动感人,字里行间处处体现着任长霞全心全意为人们服务的精神。学习本课,应使学生通过感悟任长霞光辉形象树立正义感,学会关心他人,让他们的精神世界受到熏陶。从这点来
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