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《人之初》名师教案(人教版一年级下册)

  教学目标:

1、会认13个生字;会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“善”和“恶”。

3、走进文本,了解诗句的意思,感悟做人做事的基本准则,让好学的精神在心中萌芽。

教学重点:

1、会认13个生字;会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“善”和“恶”。

教学难点:

走进文本,了解诗句的意思,感悟做人做事的基本准则,让好学的精神在心中萌芽。

教学时间:

一课时

教学过程:

一课时

一、播放音频,激趣导入

1、教师引言:今天,老师为大家带来了一首有趣的诗歌,让我们竖起小耳朵一起认真地听听吧!

教师播放《三字经》视频,组织学生认真听2遍。

2、师:你听清小朋友们读的是什么了吗?让我们跟着他们一起读一读吧。

播放带《三字经》音频文件,在教师的指引下,跟着声音朗读。

3、师:这首儿歌就是我们今天要学习的内容,它的第一句,也就是我们这篇课文的题目,也就是--《人之初》。

学生齐读课题,教师板书。

二、自主学习,自读课文

1、自由朗读课文,圈出本课的生字,借助拼音通读课文,遇到有困难的字可以请教同学或老师。

2、教师指名读课文,其他同学认真听,有错误指出来,集体订正后齐读三遍。

3、跟着老师读课文,注意生字的读音及诗句的停顿。(提示学生每三个字一停)

4、通过小组竞赛,齐读等方式,反复读课文,达到熟读成诵的效果。

三、合作学习,识记生字

1、先学习要求会认的13个字,借助课本上的拼音和刚才的音频识字,同桌互相读。

2、开火车读。每人一个生字,读对了,全班同学跟读三遍,读错了大家一起订正完之后齐读5遍。

3、说一说这些字,你是怎么记住的?你能给他们都找个伙伴组组词吗?

“之”:字形像一个翩翩起舞的少女,点是她的头,横撇是她的身体,捺是她舞动的裙摆。组词:之间百兽之王

“初”:左边是“衣”字旁,右边是一把刀,造字本义:原始人制衣穿衣,遮羞保暖,开启人类文明。有刚开始的意思。组词:初始初夏

“性”:后鼻音,左右结构,从“忄”里萌“生”出来的就叫做“性”。组词:性格天性

“善”:翘舌音,像羊一样说话。羊是中国的吉祥物,祥字右边就是羊。此外,美、义都与羊有关。羊最大的特点是羊角内弯,它们打架不会杀死对方。此外,羊温顺。所以,羊是一种温顺、善良的象征。

用儿歌识记:小羊坐在地上,张口说“善良”。组词:善良  友善

“习”:会意字,从“羽”。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞,引申出对文化知识、技能等的“学习”的意思。儿歌识记:“羽”丢半边就是“习”。组词:学习  练习

“教”:左右结构组词:教师教育

“迁”:半包围结构,指移动,搬换,转变的意思。用加一加的方式识记:“千”字加上“辶”。组词:迁移  搬迁

“贵”:“贝”部,表示与钱财有关,表示物品的价格高。组词:贵重  昂贵

“专”:翘舌音,组词:专门  专心

“幼”:“幺”表示小,力气小,表示年少,组词:幼儿  幼小

“玉”:儿歌识记:大王怀中一宝石。组词:宝玉  玉石

“器”:儿歌识记:一只犬,四张口。组词:器皿  器物

“义”:公正合宜的道理或举动组词:义气  正义

4、每个生字齐读3遍。

5、如果老师把这些字的拼音都去掉,你们还认识吗?让我们试一试吧。

去掉拼音,让学生齐回答,或找学生回答。

四、师生互动,感知韵文

1、师:同学们学生字的办法真多,相信大家以后再见到这些生字一定能准确快速地认出他们来,那么下面让我们来看一看,课文一共有几句话?前两句和后两句之间留有很大的空隙,这是为什么呢?原来呀,古诗文也是分段的,前两句是一段,后两句是一段,每段两句话,每句话又分为四小句,每小句三个字,读起来朗朗上口,真好听!

2、大家知不知道这篇诗文告诉了我们怎样的道理呢?让我们一起来学一学吧。

人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

3、师:结合着我们生活中发生的事情说一说,我们为什么要好好学习呢?

生1:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

生2:小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?

……

师:大家说得真好,我们只有好好学习才能明白更多的道理,才能学到更多的知识,如果不好好学习,我们就无法明白做人的道理,也学习不到有用的知识,那么等到我们长大了我们就无法成为对社会有用的人。

五、识记生字练习书写

1、学生借助拼音读正确、读流利。

2、各个击破读写结合。

教师带领学生学习生字,边学边写,强调字形,注意笔顺,并巡视检查。

“之”:字形像一个翩翩起舞的少女,点是她的头,横撇是她的身体,捺是她舞动的裙摆写法指导:这个字笔画少,点写得稍大,捺要写平。组词:之间 百兽之王  造句:老虎是百兽之王。

“相”:字谜:木、目相加不等于林交互,行为动作由双方发出写法指导:左右宽窄相等。左部竖要长,为垂露竖。组词:互相  相差  造句:同学们之间要相亲相爱,互相帮助。

“近”:儿歌:走之(辶)提着半“斤”米,两地之间短距离写法指导:左右宽窄相等。左部竖要长,为垂露竖。组词:很近  亲近  造句:我们两家住得很近,关系也很亲近。

“远”:跟“近”相对,加一加:辶+元=元辶+斤=近写法指导:“辶”的捺宜舒展;“元”第二横稍长。远和近是一对反义词,远表示两者之间距离长,近表示两者之间距离短。组词:远处  遥远  造句:远处有一颗大树。

“习”:减一减:“羽”的一半就是“习”写法指导:第一笔是横折钩;里面的“ ”偏左。组词:学习  习惯  造句:我们要养成良好的学习习惯。

“玉”:儿歌识记:大王怀中一宝石写法指导:三横间隔均匀,中横稍短,末横最长,点悬空。字谜:主动一点就好了。组词:宝玉  玉盘 造句:圆圆的月亮好像一个玉盘。

“义”:字谜:差(乂)点(丶)错了。写法指导:字形长,撇捺交叉后向两边伸展。组词:正义  见义勇为  造句:他因为见义勇为受到了表扬。

3、通过齐读、分组读等方式,对学习的生字和所组的词进行反复朗读,加强识记效果。

六、多样练习巩固所学

同学们学得很认真,下面就让我们一起来检查一下这节课我们学习效果吧。

1、加一加,减一减,猜一猜。

羽-(   )=(   )

辶+(   )=(   )

木+(   )=(   )

主动一点变成(   )

差(乂)点(丶)错了就是(   )

2、组词。

之(   )  相(   )  近(   )

远(   )  习(   )

玉(   )  义(   )

3、填空。

人之初,(   )。性相近,(   )。

苟不教,(   )。教之道,(   )

子不学,(   )。幼不学,(   )。

玉不琢,(   )。人不学,(   )

七、课外拓展知识积累

今天我们学习的这首好听的诗文只是《三字经》中的一小段,《三字经》中还有很多这样朗朗上口的句子,让我们一起来听一听吧。

多媒体播放《三字经》的视频,引导学生根据自己的能力课下拓展学习背诵。 


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