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小班常规打造之手指游戏的精彩

对于幼儿园来说,小班是基础阶段,是整个幼儿园时期,甚至是学习时期的奠基阶段。良好的学习习惯、生活习惯的养成都会受到小班时期习惯养成的影响。那小班幼儿常规的培养就成快乐重中之重,那如何培养幼儿的常规呢,今天我想来说说我的经历之手指游戏。
  我首先想到的是益智游戏中的积木游戏,对于刚入园的幼儿来说,游戏是吸引他们注意力让他们停止哭闹的最有力的办法,在刚开始的时候,我以为只要积木游戏才是受所有幼儿的喜爱,但后来发生的事,打破了这个“以为”。
  在园时不可能用积木游戏代替幼儿的全部游戏生活,在集体活动,以及其他各个环节中,有许多时间是空白的,在这些空白的时间里,我们能做什么来使各环节衔接在一起,同时又培养了幼儿的常规呢!
  活动间隙、早午点之后,幼儿排队入厕、或散步、或入睡时,用儿歌组织可以吗?当然,我刚开始也是复习幼儿熟悉的儿歌。来应对,但之后就发现幼儿念着念着注意力不集中了,打闹现象出现了,似乎在比谁的声音大。这促使我找新的办法来解决这个问题。
  一天在浏览育儿网站时我发现,我们在学语言中的儿歌时会加上一些动作让幼儿便于更加形象、生动地理解,我马上将这种动作加上儿歌的方式运用在活动中。在幼儿吵闹常规不好时,我会让幼儿跟我一起念儿歌,做肢体动作。部分幼儿会很快跟上我的步伐,加入到我们的队伍里来,但过了段时间,渐渐地幼儿并不是很感兴趣,肢体动作没有了,变成了纯说儿歌,问题又回到原点。我想是不是因为一开始将肢体动作当成了辅助手段,所以才导致有这样的结果,这又让我继续寻找新的方法。
  在朋友圈里我发现了既好看又好还有背景音乐的手指游戏,当即决定学这些手指游戏,让幼儿爱上美好的音乐、优美的动作、幽默又有趣的语言。我将音乐下载下来并理清动作。期待孩子们会喜欢,如《滑滑梯》、《茉莉花》、《我有一只小毛驴》、《蜗牛》、《公园里》等等。
  第二天,我便在大部分幼儿用完早点之后,让幼儿听音乐,幼儿被音乐里的童声吸引,慢慢安静下来,紧接着,我坐在他们前面,开始用手指游戏来表演,幼儿情不自禁学了起来,连平时调皮的朋朋和什么都不参与的琪琪也吃完坐下来,看着我,举起自己的两只小手说边说边做,室内瞬间安静,我想我成功了。
  之后,我发现在午睡时个别幼儿躺在床上还会举起小手,回忆手指游戏,我很高兴他们接受地如此之快。
  但孩子们需要新的刺激,所以之后我在每个月内会选两种新手指操加到以前,既满足幼儿的猎奇猎新的心里,又让手指游戏延续下来。
  手指游戏不但能提高幼儿的手眼协调能力,还能开发幼儿的智力,最重要的是还能帮助我们打造好班级常规,让幼儿有事可做,有游戏可以参与。你试过了,就会知道手指游戏的精彩,会明白它的力量。


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