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教育随笔:大树的秘密

 午饭后,带着孩子们去散步,看着孩子们很感兴趣的样子,我知道孩子们对树产生了很多的好奇和疑问,我也想知道孩子们的兴趣点集中在哪里。于是,我们边散步,边进行了一次谈话。
  老师:我知道你们有很多关于树的问题,现在请你们来谈谈你的疑问。
  李琪琪问:“老师,这个树桩的中间怎么有一圈一圈的,这是什么啊?”
  清清:“我知道!这是年轮,可以看出树的年龄。”
  师:“对了,树的年龄就是要看树桩,你们知道为什么有的树的树干很粗,而有的却很细呢?”
  昊昊说:“我知道,因为有的种的时间长,有的种的时间短啊!”
  苏苏说:“年纪大的就粗啊,细的它年纪细啊!”
  师:“说的真好!那你们知道这棵树几岁了啊?”
  看着孩子们的回答,都是不一样的,于是散步归来,回到教室后,我出示一棵树的横截面,“你们看这里一圈圈的叫年轮,一圈就是一岁,你们来点一点啊!
  孩子们争先恐后的数起来,有的说18岁、15岁、20岁、22岁……那我们一起来点一点吧!1、2、3、4、5、6…… 20”大家欢呼起来:“哦,大树20岁了哦!”
  孩子们对于树有着自己的想法和问题。我抓住了孩子们的兴趣,将孩子们提出的问题进行分析,顺着孩子们研究的路线去共同探讨和解决问题,同时我们让孩子以树的身份切入大自然,很有意义,幼儿也很感兴趣,从而进步到树的世界,了解树、感受树、体验树。


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