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教育随笔:角色表演让幼儿深入体验文学艺术美

小班幼儿的模仿能力很强,而故事表演既有语言的模仿,也有角色动作的模仿。孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节发展中。今天的散文其实情节丰富,故事的情节串联。由于故事的表现力,幼儿进入角色后,会随着故事情节的发展在表演中进行简单角色对话。幼儿用细小的声音表现蚂蚁说:“树叶,你当我小船好吗?”用快乐的声音跳跃表现小燕子,“来信了,来信了,催我们快到南方去!”在表演过程中还以音乐背景和故事录音作为表演的背景与支撑。
  今天的语言活动中角色表演方法非常合适,每段变换不同的角色扮演,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境,并为幼儿留下了无限的想象空间。在活动中可以看出孩子对整个活动感兴趣、参与的积极性也较高,丰富词汇、表达对话、感受到作品的语言美。


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