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教育随笔:学会放手去爱

我今年带的是小班的幼儿,小班幼儿年龄小, 基本的日常生活都不能自理,如果一味帮助他们做,就会使孩子养成依赖心理,使他们失去锻炼机会。因此我们应该学着慢慢的放手,让幼儿自己尝试着去做。可能会有意外的收获啊!

  有一次在区域活动中,杨凯斐和徐晓宇等几个小朋友在建构区中拼搭积木,他们几个兴致勃勃的投入到其中,各自之间有分工也有合作,不一会一间大气的房子拼搭好了,他们都为自己的劳动成果而感到高兴。用掌声和笑容在庆祝自己的胜利。老师在一起默默的观察,他们中间起着重要作用的小朋友是杨凯斐,他给每个小朋友都分配了任务,一会听到了这样的声音“你帮我拿长的积木”“你来搭建房顶”“你来拿三角形的积木”在整个过程中老师只是一个观察者、引导者。老师学着去放手,让孩子自己来,也是给予幼儿的一种爱。在区域活动结束以后,要把积木整理好,由于积木很多而且孩子们都把积木放在了一个盒子里,导致盒子被卡在了教具柜中,放也放不进去,拿也拿不出来。徐晓宇说:“这可怎么办啊?”然后看看旁边的小朋友。杨凯斐说:“把多的积木放在另一个盒子里吧”于是大家又把一些积木从原先盒子里拿出来。这才把这个难题解决了。

  不管做什么事情只要是安全的老师都要去放手,积极发挥幼儿的主体作用,尊重和赞赏幼儿的想法。在活动的过程中教师不在是传授者,而是引导者和帮助者。幼儿是发展中的人,都有自己的独立意识,授之以渔不如授之以渔,学会放手去爱,让每个幼儿都得到充分的发展。


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