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“数据的分段整理”教学方案

简要提示: 
本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级上册第70-74页“数据的分段整理”。本课是在学生已经学习过简单统计表的基础上教学的。通过教学,让学生经历整理和分析数据的简单统计过程,学会根据实际情况对一组数据进行整理,并让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养根据实际情况,收集数据进行分段整理,以便搞好统计的兴趣和能力。 
教学流程: 
流程1:导入新课       
流程2:教学例题a     
流程3:教学例题b     
流程4:教学例题c     
流程5:教学例题d     
流程6:完成“想想做做”第1题       
流程7:完成“想想做做”第2题    
流程8:课堂总结     
流程9:课堂作业
第一段:提出问题,导入新课 
流程1:导入新课 
师:同学们,你们好。梅峰小学的老师准备为他们学校的鼓号队员们购买服装,这中间要做的事情可不少,都要做些什么?它跟我们数学又会有什么联系呢?我们一起来研究一下。 
课件出示:教材主题图和例题。   
第二段:结合例题,认识统计过程 
流程2:教学例题a 
师:老师们首先让每位队员测量了身高 ,并发动大家作了记录。你们请看记录单——  
课件出示: 书上的身高记录单。 
师:这就是梅峰小学鼓号队员身高记录单。这样一来,老师就可以根据身高,为每个人选择不同大小的服装了。这就是我们完成某件工作之前经常要做的一歩工作——收集数据。(课件出示:收集数据) 
师:从这张记录单上你们知道了什么?和你的同学说说吧。(学生活动) 师:从这张记录单上我们知道鼓号队有40位同学,还知道他们的身高分
别是多少,身高最高的是多少,身高最低的是多少 。可是厂家不可能为每一位同学设计一种型号的服装,因为这样太费事了,但是也不能做成同一大小的服装,怎么办呢?这一般是确定几个不同的类型,最后商定鼓号服分成大号、中号和小号的三类。 
流程3:教学例题b 
师:请看教材的分类,它是按什么来分类的? 
   
课件出示 :  
         身高120——129cm      小号
身高130——139cm      中号
    身高140——149cm      大号 
师:那么现在你们有办法知道鼓号队大、中、小号的鼓号服各要订做多少套吗?  
课件出示 :记录单 
师:同学们,只看这张记录单,就想弄清穿大、中、小三种型号服装的各有多少人可不太容易。在这里,我们可以把鼓号队所有同学的身高分成几段来统计,也就是需要对记录单上的数据进行分段整理。(课件出示:分段整理) 
师:请同桌两人合作,先用画“正”字的方法,整理鼓号队员身高的分布
情况,再把得到的结果填入统计表中。 
课件出示:书上第71页上面的两张表格。 
师:请大家几人一组,分小组看记录单统计,填表,然后交流。(学生活动) 
流程4:教学例题c 
师:请同学们一起来看,身高在120——129厘米的有9人,在130——
139厘米的有22人,在140——149厘米的有9人。 
课件出示:填好的统计表 
师:这就是一张完整的统计表了,有标题、制表日期和统计的相关数据。 
(课件出示:制作统计表) 
师:从这张统计表,你能清楚地知道些什么?和你的同学们说说吧。(学
生活动) 
师:像刚才这样,就是分析数据。(课件出示:分析数据)  
流程5:教学例题d 
师:现在让我们一起来回想一下,刚才我们是如何解决购买鼓号服的问题
的?经历了一个怎样的过程?(稍慢)我们首先了解、记录队员们的身高,这是收集数据;接着我们用画“正”字的方法分段整理数据,并根据分段整理得到的数据制作了统计表,最后对统计表进行分析获得了所需要的数据,确定了每种型号的服装各要购买多少套,这整个过程就是统计,而分段整理是中间的重要的一环。分段整理是要依据实际情况来决定的。 
  
第三段:巩固练习 
流程6:完成想想做做第1题 
师:刚才我们利用统计解决了采购服装的实际问题,统计在我们的现实生
活中运用是很普遍的。 
课件出示:想想做做第1题 
师:请同学们先在本子上分段整理数据,再填写统计表。(学生活动) 
课件出示:填好的统计表。 
师:核对一下你的统计结果。你是怎样分段整理数据的?从这张表中你能
清楚地知道什么?说给你的老师和同学听听。(学生活动) 
 
流程7:完成想想做做第2题 
师:同学们,我们学习统计知识,不但可以用来解决我们生活和学习中的
一些实际问题,还可以用来统计一些有关于社会,有关于国家和人类的大事。 
课件出示:想想做做第2题 
师:这张表中记录的是我国2004年4月30日47个环保重点城市空气质
量情况。什么是空气污染?什么是污染指数?你看。 
课件出示:书上的 “你知道吗”中的文字、图画、表格。 
师:请同学们自己阅读,有什么不懂的,可提问老师。(学生活动) 师:请你在书上完成想想做做第2题。(学生活动) 
课件出示:填好的统计表。 
师:请核对一下你的统计结果。从这张表中你能知道什么?说给你的老师
和同学听听。(学生活动)
第四段:课堂总结及作业 
流程8:课堂总结 
师:今天这节课我们学习了分段整理数据。我们一般用画“正”字的方法
对数据进行分段整理,这是统计中重要的一个步骤。对数据进行整理分段,其依据是按照实际情况来决定。   
流程9:课堂作业 
下面请大家自己在课堂上练习,完成书上第73页的第3题。   
备   注: 
对数据进行整理分段时,要注意引导学生们思考讨论,明确要根据实际情
况决定,不一定非根据教材上的已有划分不可。


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