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数据的分段整理 教学设计

备课时间: 教学内容: 
教科书第71—73页的内容,数据的分段整理。 教学目标: 
1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会实际情况对一组数据分段进行整理。 
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。 
教学重点: 分段整理数据。 教学用具:投影、直尺 教学过程: 一、导入新课 
1、谈话:在做校服之前都做了哪些准备工作?(测量身高、胸围等) 
2、老师与班主任联系了一下,把你们的身高制成了这张四(1)班学生身高记录单。 
3、出示小黑板(学生身高记录单) 二、教学新课 
1、提问:从这张记录单上你知道了什么? 
2、提问:根据厂家提供的型号,想一想,接下来要做什么工作? 下面以小组为单位,用画“正”字的方法分段整理数据,组长要做好分工,看哪组整理的既快又准确。 
3、各小组汇报统计结果。 
谈话:我们能不能把你画“正”字的记录表送给生产厂家呢?还应该怎么办?(板书:制作统计表) 
提问:表中的合计起什么作用? 
4、提问:服装厂看到这张统计表,会明白哪些问题?(每种型号的服装做多少套,一共做多少套。) 
三、组织练习
1、做“想想做做”第1题 
自己完成后,交流分段统计的结果。 2、做“想想做做”第2、3题 学生独立做题 
全班共同交流统计结果。 四、课堂总结 
提问:这节课你有哪些收获? 五、课后作业; 
收集本班学生的身高数据制成统计表


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