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第2课时 数据分段整理 教学设计

教学内容 
教材第42~43页例2和44页练习七第2题。 教学目标 
使学生掌握分段整理数据的方法,让学生经历统计的过程,能对统计结果作简单的分析,培养学生分析的能力。 
教学重点、难点 
数据的分段整理和统计。 分段后整理原始数据的方法,  
教学过程 
一、呈现问题,导入新课 
1.学校为了迎接六一节,学校鼓号队准备了精彩的表演,为了六一的表演更加完美,学校决定为鼓号队队员购买统一的服装,分为大中小号。 
2.说明:身高为130~139的适合穿小号,140~149的适合穿中号,150~159的适合穿大号。 
提问:你怎样才能知道每种服装各要购买多少套?  
二、呈现数据,分段整理 1.出示队员身高记录单。 
提:这里是队员们的身高记录单,要知道定购每种服装的人数各是多少,接下来应如何做? 
指名:这里需要将身高分成几类?为什么? 2.组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。 3.提:我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的,还可以用什么方法? 
提:现在根据这张表你可以知道什么? 
4.让学生观察统计后的表格,结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里话要说说的。 
5.回顾这题的整理过程。 
我们是怎样知道每种服装各买多少套的?  
三、实践巩固,提升能力 ⒈完成练一练  (1)了解题意。 
提:要想正确填写统计表,要先如何做? 
(2)小组合作:分类、整理数据,方法自定,并完成统计表。 
(3)组织交流,分析数据。 (4) 小结 
2.做练习七第2题。 (1)了解题意。 (2)思考交流。 
通过统计,你知道些什么?


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