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《统计表和条形统计图(一)》教案

第一课时 
教学内容 
教材第41~43页。 
教学重、难点 
1、根据实际情况填写统计表。 2、根据统计表画出条形统计图。 3、经历统计的过程。 
教学过程 
一、谈话引入。 
同学们最喜欢什么电视节目啊? 
我们来看看张丽华同学调查的他们班同学最喜欢的电视节目情况。张丽华同学是通过画“正”字来记录的。为了方便我们直观的看出表中的情况,我们有什么更好的办法记录呢?板书课题。 
二、新课教学。 1、完成例1。 
(1)同学们根据张丽华的表填写下面的表格。 (2)相互检验。 
(3)根据统计表完成例1的条形统计图。 小组讨论。 
(4)根据统计表和条形统计图说一说统计表中的合计数是怎么计算的?条形统计图中每个的高度表示几人? 
点名回答,表扬回答又对又快的同学。 (5)集体讨论统计表和条形统计图的特点。 
讨论完后,然同学们阅读教材第41页上蔬菜的对话,使同学们进一步了解统计表和条形统计图的特点。 
2、完成教材41页的练一练。 自主调查,完成统计表和统计图。 3、教学例2。 
(1)学样为了迎接六一节,梅峰小学鼓号队准备了精彩的表演,为了六一的表演更加完美,学校决定为鼓号队队员购买统一的服装,分为大中小号。 
说明:身高为130~139的适合穿小号,140~149的适合穿中号,150~159的适合穿大号。
提问:你怎样才能知道每种服装各要购买多少套? (2)出示队员身高记录单。 
提:这里是队员们的身高记录单,要知道定购每种服装的人数各是多少,接下来应如何做? 
指名:这里需要将身高分成几类?为什么? (3)组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。 
(4)提问:我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的,还可以用什么方法? 根据刚才的统计情况,请同学们将数据填入第42页的统计表中。 提问:现在根据这张表你可以知道什么? (5)回顾这题的整理过程。 
我们是怎样知道每种服装各买多少套的? 
小结:我们在解决这个问题时,根据每种服装的大小为类别,先将队员的身高进行分类,这样我拉就可以知道每种服装的人数了。 
二、巩固练习。 
1、完成教材第43页的练一练。 自主调查,完成统计表。集体订正。 2、完成教材练习七的第2题。 (1)同学独立完成。 
(2)就统计结果,请同学们发表自己的看法。 (3)介绍你知道吗? 三、布置作业 四、总结。 
第二课时 
教学内容 
教材第49~50页。 
教学重、难点 
比较两个条形统计图,从两个条形统计图解决问题。 
教学过程 
一、复习旧知。 出示练习七的第1题。 
从条形统计图中,你知道了什么? 完成图下面的习题。 点名回答,集体订正。
二、新课教学。 1、教学例3。 
(1)下面两图分别是四年级第一组男、女套圈比赛的统计图。你从图中到得了什么信息? 
结合前面的知识提出几个问题。点名让同学回答。 (2)提出新的问题。 
男生套的准一点还是女生套的准一点? (3)小组讨论。 教师适时指导。 
(5)结合教材第50页的男生的条形统计图介绍“平均数”。并指出平均数能较好的反映一组数据的总体情况。 
(4)小结。 
比较两组数据不能只看片面,要从总体来看。 三、巩固练习。 
1、完成教材第50页的练一练。 加深对平均数的认识。 2、完成教材第51页的第4题。 集体完成。 四、全课总结。 今天我们学习了什么?


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