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课题-三位数除以两位数导学案

使用说明及学法指导
 1、结合问题自学课本第89页的例4。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。
 2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。
学习目标
(一)知识目标:
使学生会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算的思路
(二)能力目标:
通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。
(三)情感目标:
激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
重点难点
 主要解决试商、商的书写位置等问题,理解算理,获得笔算方法。   
课前
自主学习
(一)课前热身
1.不用计算直接把正确的商写在(    )里。
505÷50(   )     256÷30(   )    165÷40(    )
412÷40(    )      432÷60(    )     789÷90(    )
2用竖式计算
630÷3            493÷8         148÷37

回答:除数是一位数的除法的计算方法是 (                       
                                                       
             );除数是两位数的除法的计算方法是(                       
                                                     )
(二)自主探究新知
1.观察89页主题图,分析题目(1)里的已知条件和问题,并列出算式


2.猜猜看商是(      )位数,
3.先算18除(     )个十,商够(   )十,所以第一个商该写在 (      )位上,然后用57减3×18的积得(     ),表示(   )个十,再把(   )位上的6落下来,合起来表示(     )个一,再用18除36得(    ),表示(     )个一,最后将第二个商写在(    )位上。
4.尝试用竖式计算:576÷18=

 

5. 观察89页主题图,分析题目(2)里的已知条件和问题,并列出算式

独立解答

计算后回答问题:(1)、如果除到十位刚好整除,十位余下的数是0该怎么办?
(2)、个位上的商写不写?

 
6、想一想:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点,有什么不同点?

 

7.练习:把91页的5、6题做在下面

 

小结:除数是两位数的除法,先用除数去试除被除数的(     )位数,如果前两位比除数小再除(    )位,除到被除数的哪一位就把商写在(    )位上,每求出一位商余下的数就必须比(    )小。
课中
合作探究、归纳展示
(一).讨论自主学习中存在的问题
1.进行小组交流
2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)
3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象
(二)展示讨论的结果
达标检测
1.直接写出各题的商是几位数。
175÷27(   )位  298÷24(   )位   607÷58(   )位
673÷72(   )位  824÷37(   )位   702÷70(   )位
2. 用竖式计算
625÷25             555÷37           998÷26   


606÷39             1479÷29          2092÷53 


3.同学们参加劳动,32人搬了448块砖,平均每人搬多少块砖?

 

4.学校栽了684棵杨树,76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍?你还能提出什么数学问题并解答。

 

5.从100里面减去多少个36还剩28?

 


自悟自得:
今天的学习,我学会了:                           。我在                                          方面的表现很好,在                                方面表现不够,以后要注意的是                                                          
课后
课后反思:


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