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人音版一年级音乐下册教案 第一单元 歌曲 《春天来到了》

课型
新授
课题
歌曲《春天来到了》
课时
一课时
设计教师
林国蓉
教学目标设计
1、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
2、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。指导学生用活泼、跳跃的声音演唱《春天来到了》,用歌声表达对春天的赞美之情。
3、能够认识 dou ruai mi fa sou   la 六个音。
教学方法设计
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、组织教学
1、师声问好
2、发声练习
二、新授
1、情境导入
2、听音乐
A、第一遍:边听音乐边打拍子。
B、第二遍:感受乐曲的情绪,能轻轻跟唱。
3、学唱歌曲.
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词
D.听唱歌曲。
教学重点
1、学会用活泼跳跃的声音演唱《春来了》。
2、能够认识dou ruai mi fa sou la六个音。
 
 
教学难点
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色)
3、师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来到了》。(播放歌曲范唱)xkb1.com
通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

 

教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
4唱唱创创。A:能唱准歌曲的旋律
B:能用歌声准确表达歌曲中的顿音。
三、巩固练习
分组来演唱。
认识dou ruai mi fa sou la 五个音
四、总结下课
 
 
4、鼓励学生创编动作来表现歌曲。
 
 
 
 
 
5、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出小明星。教师发给小明星奖章。
师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
板书设计
春天来到了
dou ruai mi fa sou la
课后反思
1、一年级大部分学生生性好动、好问、好奇,他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望,但是自控能力弱,因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动,使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。
2、学生在唱标有顿音标志的部分掌握的较好,但在处理连音与非连音乐句是不大理想,还需在复习时强调练习。


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