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人音版二年级音乐下册教案设计 《劳动最光荣》

课型
新授
课题
《劳动最光荣》
课时
1课时
设计教师
林国蓉
教学目标设计
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学方法设计
主题式教学:全课以小兔子去劳动展示情景。小兔子搬萝卜开始,在劳动中遇到困难一条水沟。小兔子们要克服困难,想办法学习跳水沟技能(一脚起跳,双脚落入落地区),从学习简单地跳单双圈动作,到跑几步跳单双圈来达到学习技能的地目的,从而克服困难,完成劳动任务。并在掌握技能的基础上,创新多种跳的方法,使学生的创新思维得到发展
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
 
一、组织教学:
1听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字
3引出强音、弱音
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
 
 
4引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)
 
5限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
 
 
二、聆听活动《劳动最光荣》
1、利用强弱规律的学习,考验学生,同时去初步聆听歌曲《劳动最光荣
         
 
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性
 
 
 
 
 
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
 
 
 
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历
 
由知识 学习过渡到自然的巩固应用
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
 
 认识新打击乐器铃鼓
 
 感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
 学生可能出现:
1    声音一个大,一个小
2    声音一个强,一个弱
3    声音一个轻,一个重
 
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
1    敲鼓面、鼓邦
2    用肘来敲击
3    用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
 
利用身体表现:
1    拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫
2    生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面

 
 
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
 2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
2)这些小动物它们分别在做些什么呢?(再听作品)www.xkb1.com
3    听到你喜欢的小动物请你模仿一下它?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
5、按分好的小组请选择自己喜欢的小动物你模仿一下。小组配合!在同学们小组模仿自己喜欢的小动物时始终播放歌曲《劳动最光荣》
6、小组展示
  可以由教师的模仿参与到学生的表演中去(此处是本节课的重点是推向高潮和调动学生积极参与的亮点)。小组展示只能给部分学生机会,为鼓励学生和满足学生的表演欲望,让学生全体参与,按喜欢的小动物有次序站队(这样可以避免混乱
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
 
 
 
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
 
引出本节课主题《劳动最光荣》
 
 
培养同学们的合作意识和模仿能力。
 
 
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
 
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
 
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、、、、、、、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆
大公鸡-打鸣
喜鹊-造新房
小蜜蜂-采蜜
小蝴蝶-贪玩
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
 
板书设计
                劳动最光荣
  强(大)          公鸡:打鸣
音               喜鹊:造新房
弱(小)          小蜜蜂:采蜜
              小蝴蝶:贪玩
 
课后反思
在这节课中我通过情景,听觉,动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动快乐,劳动的光荣。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时,我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏,来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时,让学生回忆真实的劳动体验,启发学生自己创编劳动的项目,模拟劳动时发出的声音,以及创编劳动时产生的节奏和动作,然后通过小组讨论,合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
    音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂,必须学习课外的内容来拓展学生的视野,为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展,让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的,从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际,让他们领悟到劳动还具有很多作用,如劳动可以锻炼身体,劳动可以创造财富

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