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歌曲《让我们荡起双桨》教学设计

教学内容:人教版小学五年级下册—学唱歌曲《让我们荡起双桨》
课时:第一课时
年级:五年级
教学目标:
(1)情感态度与价值观目标:通过学习歌曲《让我们荡起双桨》,培养学生热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
(2)知识与技能目标:能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》,并进行表演。
过程与方法目标:通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲,培养学生的听觉能力,想象力和创造力。
教学重难点:
1.教学重点:体验旋律的美感,能用优美深情的声音演唱,尝试用不同的方式表现歌曲。
2.教学难点:掌握弱起乐句的演唱(及时、准确),感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备:钢琴、录音机、录音带、船形座位排列(三组)、小黑板
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
师:同学们好,我是今天的导游宋老师,欢迎你们乘坐音乐小船,开始今天的音乐之旅!请同学们准备好!马上出发!
请第一只小船出发:wu—︱wu—︱(从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—)
(唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。)
请第二只小船出发   0wu  wuwu︱(同上)
(唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发::wu wu ︱wu wu︱ (同上)
(唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。)
师:让我们划着小船,荡起双桨穿越时空的隧道,来到50年代的北海公园,一起感受北海公园的美丽风光,在这美丽的北海公园里,曾经也有一群五(2)班的学生来过这里,并且还唱着一首传唱至今的歌曲,也是我们今天所要学习的歌曲,歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》(师板书)。
(设计意图:创设情境,使其达到身临其境之感觉,激发学生学习的欲望)
(二)学唱歌曲
1.观看视频,初听歌曲,感受歌曲情绪。
师:下面让我们一起来听一听,在听之前,请同学们带上老师的两个问题:歌曲给你的初步感受是怎样的?歌曲里唱了什么内容,唱了几段?听完之后,请同学们来说一说。
师播放录音《让我们荡起双桨》
生聆听看,初步感受歌曲。(师引导学生坐好并边划船边听音乐)
(设计意图:音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。)
师:谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的?歌曲里唱了什么内容,唱了几段?生1:这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地,我们仿佛真的划着小船来到北海公园。(师板书:优美地)
生2:歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨,海面倒映着美丽的白塔,绿树红墙……
2.有感情地朗读歌词。
师:你听得很仔细,不过,还有一些同学可能还没有完全听清楚,接下来请同学们打开书熟悉歌词,有感情地读一读。(先全体学生自由读,再指名读一读。最后分组读。)
第一组读第一段;
第二组读第二段;
第三组读第三段。
(师可以播放伴奏带烘托气氛,激发情感。)
(设计意图:让学生在伴奏声中朗读,初步激发学生的情感。洗星海说:音乐是陶冶性情的溶炉。)
3.复听歌曲,用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。
师:《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的,作于1955年,是电影《祖国的花朵》插曲,当时影片的画面是:北京市一小的五年级二班,被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲,百唱不厌,给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律,请同学们做好歌唱的准备:(师提醒:身体坐直,眉毛扬一扬,保持微笑,小声地唱一唱。)请你随录音边看谱边看画旋律线,用“lu、”la”模唱或小声演唱。
 
师播放歌曲《让我们荡起双桨》(师提醒歌曲的进入由弱起进入)
(设计意图:通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣,兴趣是最好的老师。用“lu、”la” 模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力,而且达到发声练习的效果。)
☆4.学唱歌曲,解决重点(大约8分钟)
师:在演唱的过程中,有什么疑惑或者困难的地方吗?
生举手说,师用琴带唱
难点处理:弱起乐句的演唱。(教师引导学生看指挥手势进入)
师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
 
(设计意图:拉近师生间的关系,在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课的重点,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念)
 
☆5.师弹琴,指导学生重点学习歌曲的第一段,尝试演唱第二、第三乐段。
  教师弹琴,学生随琴演唱。
师:为了让把这首歌曲演唱的更准确,请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段,如果能背唱就更好了!老师弹前奏我唱一句请你们跟上,好吗?
师弹琴教唱,学生跟着学。
指名或分组唱一唱歌曲第一段,教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。
师:请同学们试着演唱第二、第三乐段,请同学做好准备。
生随教师的琴声演唱歌曲第二、第三乐段。
(设计意图:既节约了时间,又提高了学生学习歌曲的效率,突出以学生为主体,教师为主导的教学理念)
教师检验学生,指名唱一唱。
6.完整地演唱歌曲
师:同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》,看谁的演唱最准确,感情最丰富!
师播放录音并指挥,提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。
(设计意图:新课标指出,教师应努力让学生感受音乐性的完整性。)
7.处理歌曲,情感升华:
师:谁来说说怎样唱好这首歌?师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
师播放伴奏带并指挥,第一组唱第一段,第二组唱第二段;第三组唱第三段。
(设计意图:音乐能培养学生的想像力和创造力,音乐是情感的艺术。)
三.拓展升华,丰富歌曲
师:在出发前,老师做了一个小小的调查,我们这次旅行的同学们都有着各自的特长,有擅长唱歌的,有擅长跳舞的,有擅长打击乐器的。因此,我偷偷地把你们分成了三支小分队,能不能用你们的特长来分别展示今天的歌曲呢。请各自小分队的船长带领你们的队员试一试,现在开始!(10分)
(教师巡视指导,提醒各小组:
舞蹈组---小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈
唱歌组---可以设计领唱+齐唱
伴奏组---小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
(让每个队员都积极地参与到其中)
教师播放伴奏并指挥,三支小分队同时进行表演。
(设计意图:通过小组合作,培养学生的团结合作的精神,也是本课的一个亮点)
四.课堂小结
师:各自小分队表现都不错,都展示了各小组的特色。虽然我们的表演不是很专业,但我们收获了很多,下课的铃声即将敲响,今天的音乐之旅也即将结束,让我们穿越时空的隧道,回到21世纪的今天。
师:今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心,你们是祖国的花朵,祖国的未来,今天的我们是幸福的,但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”?这也是宋老师给你们的课后作业:请你试着创编第四段歌词,在第四段歌词中,我希望听到你们的回答:(师指名说一说)仅仅是我们的爸爸妈妈吗?能不能更上一层,是伟大的祖国、伟大的党?请同学们带着这样的思考让我们划着小船,荡起双桨,伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室!下节课再见!
(设计意图:设计悬念,促使学生拓展思维,诱发学生学习的积极性,主动性及创造性。与开头相呼应,体现学科的音乐性)
歌曲《让我们荡起双桨》教学反思
歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲,作于1955年,是电影《祖国的花朵》插曲,描述了少年儿童泛船北海公园欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全曲语言活泼流畅,节奏感强,歌词读起来琅琅上口,生动而富有感染力,学生对歌曲的旋律很熟悉。
   第一乐段描绘了少年儿童泛船北海欣赏美丽宜人的自然风光,清澈的湖水,美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,色彩鲜艳和谐,让人心醉。第二乐段抒发少年儿童荡船北海的喜悦心情,置身这景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿看着我们游玩,听我们歌唱。第三乐段唱出了孩子们的心声。
   在教学中,我充分地创设了情境,以 “音乐之旅”的方式开始我这节课的行程。我强调学生用有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步认知。为了帮助学生理解感悟,激发学生学习积极性,在教学中我通过让学生聆听,跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒怀,娓婉动听,富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱,感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
   然而,现在的课堂教学要求放手给学生,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念。但是如果学生遇到了他们自身很难解决的问题时,还是需要教师去教,去引导。我相信,没有教不好的学生,只有不称职的老师。作为一名音乐教师,应努力让每个孩子在音乐的天地里畅游,让每个孩子爱上音乐。


歌曲《让我们荡起双桨》教学设计来自费尔教育。 点这里回到顶部

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