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三年级上册信息技术计算机的基本操作(第9课—第12课)教案

第9课 认识存储设备
一、学习内容分析
本课是中山市教育局教学研究市编制的三年级上册《信息技术》第二单元第9课的教学内容。在学习本课之前,学生已经认识了计算机的组成,学会了对计算机的鼠标和键盘操作方法,本节课的教学目标是让学生认知计算机存储设备,重点是学会读写文件路径,识知不同类型的文件。
二、学生分析
三年级学生的计算机操作水平处于起步阶段,自控能力较弱,只有少数学生可以熟练使用键盘,一部分学生对计算机的使用仍然很陌生。三年级阶段的学生兴趣学习占主导。
三 、教学目标
知识与技能目标
1.认识计算机存储设备。
2.学会浏览文件夹。
3.了解几种文件类型。
4.学会读写文件路径。
过程与方法
1.讲授为主,辅之任务驱动学习。
2.学生以记忆和理解学习为主。
情感态度与价值观
1.培养学生正确的学习方法。
2.学会正确地评价自己和他人。
四、教学重难点
重点:认知存储设备的名称和特点,不同类型的文件,读写文件的路径。
难点:如何快速记忆众多的存储设备名称,如何正确书写文件的路径。
五、教学资源
多媒体网络教室、PPT课件,学生学习素材。
六、教学过程(共40分钟)

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 备注
创设情境导入任务 1.介绍一位新朋友——大嘴鸟博士。
2.大嘴鸟博士为我们带来了礼物,但必须回答出它给我们的问题。
3.展示大嘴鸟博士带给我们的“礼物盒”文件夹,展示其中的一个“礼物”七巧板.swf
 认识大嘴鸟博士,他给我们带来了什么礼物呢,观看七巧板,了解获得礼物的规则是要回答出大嘴鸟给我们提出的问题。 激发学生学习兴趣并了解获得礼物的规则 整堂课以大嘴鸟博士送礼物为主线,提出多个任务并回答出问题才能获得礼物,礼物就是存放在电脑里的不同类型的文件。从而激发学生的学习兴致。从认识存储设备的学习,到浏览文件夹,再到认知文件类型和读写文件路径的学习,一步步由易到难引导学生,老师在整个课堂中借助小组回答大嘴鸟博士的问题为激励机制,回答对的小组获得加分来调控课堂,促使学生更好的掌握知识。

认识存储设备 1.大嘴鸟博士的第一个问题是:看图片说名称
2.打开礼物盒出示图片,学生回答。
3.引导学生从书本中获知每中存储器的正确书写和此类存储器的特点。
4.讲解存储器设备在我的电脑中显示及名称的读写。
 1.学生回答课件中出示的图片中存储器的名称。
2.从书本中获知每类存储器有哪些特点特点。
3.听老师讲解存储器在我的电脑中的名称讲解,记住它们的。 通过回答问题的方式进一步激发学生的求知欲,通过讲解记忆的方式加深对抽象知识的认知,引导培养学生从书本获取知识的学习能力。
 
浏览文件夹 1.教师展示大嘴鸟博士带来的“礼物盒”文件夹,演示不同的查看方式下呈现的不同结果,演示用不同类型的排列方式。
2.重点讲解按类型排列,引出文件类型概念。 1.学习和操作不同的文件查看方式。
2.学习和操作文件和文件夹排列方式。
3.认识文件的不同类型。 浏览文件夹环节是此节课承上启下的一个环节,涉及到计算机的几个基本操作方法,学生需要熟练掌握。 
认知文件类型 1.提问:在刚刚我们用到的“礼物盒”文件夹内有几种类型的文件,分别是什么类型的呢?可以参照书本60-61页的图标来回答。区分文件和文件夹。
2.让学生对照书本知识回答,检验学生的自学能力。
3.演示每种类型文件的如何打开,用什么工具打开。 1.学生带着问题学习书本p60—p61页的内容,并回答老师提出的问题。
2.通过演示共同解决学习过程中遇到的疑难问题。 文件类型知识点是本节课的另一个重点,学生既要认知它们,更要知道用什么方式打开它们。因此此环节使用的学习方式有几个,通过多种学习方式促进和加深学生的了解和熟练程度。
读写文件的路径 1.讲解文件的路径,就是文件在我的电脑(硬盘)中的哪个位置。
2.布置任务:
谁能帮老师从我的电脑中找到文件D:\音乐\儿歌\小老鼠偷油.mp3。
3.组织学生比一比看谁快!4人一小组,小组学生中最快找到音乐“高原”、文档“18日”两个文件并打开这两个文件。
 1.通过老师演示和练习,学生掌握文件路径的书写和读法。
2.通过任务巩固和复习。
3.比一比看谁快熟练掌握文件路径概念,提升小组合作学习的能力。
 这个环节是让学生通过完成老师布置的任务,学习和掌握本节课的难点知识。同时提升学生小组合作学习的能力。
自由练习 大嘴鸟博士送给同学们的礼物,大家快去看看吧。让学生自由使用礼物盒,喜欢什么就打开什么,并请学生演示。 学生复习用双击或打开方式等不同方法打开礼物盒中的文件。 自由练习环节是帮助学生消化知识而设定的,一节课内容很多,可以通过练习和交流的方式消化重难点。
评一评 1.指导学生完成书本P63页习题
2.引导学生评一评本节课自己学习的情况 复习本节课重点知识并对自己的学习情况进行评价,完成书本上p63页的评一评。 检验学习效果。


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