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五年级科学教案 课题:肺和呼吸

教学目标
1、知识与技能
知道人呼吸时,主要吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳;
2、过程与方法
1.能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释。
2.能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。
3、情感、态度和价值观
1.意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼,注重个人保健。 乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重难点
1.会做石灰水和气体混合的实验;
教学准备 :保鲜袋、清石灰水、呼吸系统模型、循环系统模型、气球、吸管、矿泉水瓶、水槽。
课时安排 :2课时
教学过程:
一、了解学生关于呼吸的原有知识
1、师:上节课我们学会了测量呼吸、心跳和脉搏,同学们也提出了一些问题。如:为什么人在运动后呼吸会加快?
在上课前,我们先做一个调查“关于呼吸你们知道些什么?”(板书:呼吸) Now who is watching?
生:①没有呼吸人就会死去;②呼吸可以为我们提供氧气;
③我们呼出来的气体是二氧化碳;④呼吸要靠肺来完成„„
2、师:大家关于呼吸了解的还真不少,这些知识你们是从哪知道的呢?(知识来源生活)
二、通过对比实验让学生对呼吸有进一步的了解
1、师:刚才有同学提到我们呼出来的气体是二氧化碳,这是他从书上了解到的。我们可以用一个简单的实验来证明是不是这样:我这有一瓶清石灰水,二氧化碳有一个特性,可以让清石灰水变浑。现在我们来做一个对比实验,比较我们吸进的空气和呼出的气体。
★注意听清楚实验步骤:
①取一个保鲜袋收集空气,捏紧袋口;
②向袋内倒入清石灰水;
③摇晃一下,观察变化;
④在取一个保鲜袋,向袋内吹气,捏紧袋口;
⑤向袋内倒入清石灰水;
⑥摇晃一下,观察变化;
师:现在请大家按步骤实验,并记录观察到的现象。
生:实验并记录现象。
师:你们都观察到了什么?You observed?
生:呼气的袋内石灰水变浑了。
师:这说明什么问题呢?
生:呼出的气体是二氧化碳。
师:呼出的气体中含有的二氧化碳比较多,二氧化碳对人体是有害的。呼吸使我们吸进含有氧气比较多的空气,呼出含有二氧化碳比较多的废气。那么氧气和二氧化碳在人体内交换的场所在哪呢?
三、简单认识呼吸系统的结构。
1、课件展示人体模型,肺到底在胸部的什么位子,一以来看看。并指着肺说:“这就是肺,自己在胸前指指,说说你看到的肺是什么样的,像什么?(肺有两叶)
师:想想,除了肺,还有哪些器官也参与了人体的呼吸?
团队讨论:人体呼吸器官还有哪些?为什么?它们的位置又在哪里呢?把讨论结果画一画。(依照书上50页图片猜想,幷深呼吸一口气,自我感觉一下) 生:我们团队认为,人体的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺。
师:为什么不把口腔作为呼吸器官这样吧?让我们分别来体验一下,用鼻呼吸和用口腔呼吸有什么不同?(学生体验)
师:有怎样的感觉?
生:我发现用口腔呼吸,感觉空气是凉凉的。
生:我发现用鼻呼吸,比较舒服。
师:尽管口腔也能呼吸,但口腔还有其它作用,所以不属于呼吸器官。 小结:空气是怎样吸如人体,又是怎样呼出来的呢?
生:由鼻子呼入通过咽喉、气管、支气管进入肺,再由肺、支气管、气管、鼻出来„„师:我们现在了解了人的呼吸系统结构。含有氧气比较多的空气由鼻腔进入,再由气管、支气管进入到肺部。在肺部,氧气进入人体的血液内,二氧化碳排出体外。
师:你们能画一个简单的示意图吗?
生:画图巩固对呼吸系统的理解。
三、测试肺活量
实验:
1、用气球测试肺活量。
2、用水瓶测试肺活量。
★肺活量大,对健康有什么好处?What benefits to health?
★一个人的肺活量是由哪些因素决定的?
四、怎样保护呼吸器官How to protect respiratory organs?
师:看来我们的呼吸器官真的是非常重要,下面请同学们结合平时的生活经验,参照教材51页中的图示,小组讨论:说说如何保护好自己的呼吸器官,不要让它生病呢?
师:谁能说一说,怎样做才能保护好我们的呼吸器官呢?
生:注意呼吸卫生,如不随地吐痰,扫地前先洒水,用湿布擦黑板。这样可以保持空气的清洁,预防肺结核等传染病。
生:坚持锻炼身体,以增加肺活量,预防感冒和气管炎。
生:不要吸烟。烟不仅刺激气管,使气管发炎,还能使人得肺癌。
师:吸烟有害身体健康这个道理人人都知道,为什么还那么多人吸烟呢?(出示两幅图)请看两幅投影片,这是吸烟者的肺,这是健康的肺。对比一下,你发现了什么?Compare that you found?
生:我发现了吸烟者的肺变黑了。
师:(出示变黑的肺)说说为什么肺变黑了?
生:因为烟里面有一种叫尼古丁的物质,它能附在肺上,使肺变黑。
师:我们的肺看似强大,但其实也很脆弱。老师这里有一则资料,我请一位同学读一读,谁愿意?
流行病学调查表明,吸烟是肺癌的重要致病因素之一,特别是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍,如果每日吸烟在35支以上,则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10~13倍。
师:看到这则资料,你有什么样的感想?
生:吸烟产生的致病的概率那么大,以前我总听大人们说,吸烟有害健康,现在我知道了,吸烟还会危害生命。
生:应该全面戒烟。
师:你周围有吸烟的人吗?你准备怎样去劝解他们呢?
生:我回家要给爸爸讲吸烟的危害。
生:我准备将吸烟的危害,做成一个公益广告的海报,张贴在校园中,警示未成年人吸烟有害健康。
五、拓展。
1、师:今天我们认识了呼吸系统的结构和功能。谁能来试着解释一下为什么我们在运动时呼吸会加快呢?
生:运动时会需要更多的氧气,呼吸加快才能为我们提供更多的氧气„„
2、思考:那为什么运动时心跳也同时加快呢?Why sports when the heartbeat is also speed up?
(引导学生预习下一节课的内容)
课后反思:


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